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Nombre del Autor/es

Groba González, Betania

Título de la tesis en castellano

Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el funcionamiento en la vida diaria de niños con trastorno del espectro del autismo

Título de la tesis en inglés

Impact of information and communication technologies on the functioning in the daily life of children with autism spectrum disorder

Universidad

Universidade da Coruña

Año de la defensa

2016

Palabras Claves

rehabilitación médica, Tecnología médica, problemas de aprendizaje, y Bienestar social

Resumen en castellano

Objetivo. Investigar las relaciones entre las Tecnologías de la Información de las Comunicaciones (TIC), el funcionamiento en la vida diaria y los niños con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Metodología. Se ha realizado una investigación estructurada en tres fases. La primera fase ha empleado un proceso iterativo para el desarrollo de software específico; la segunda, ha sido un estudio mixto (transversal y fenomenológico) que profundiza en el funcionamiento en la vida diaria de las personas con TEA y, la tercera, se ha basado en un estudio piloto para determinar el impacto de una intervención basada en las TIC. Los participantes han sido niños con TEA, familiares y profesionales (I fase: 39, II fase: 19 y III fase: 19 participantes). Resultados. El desarrollo de un software para niños con TEA y una guía para orientar el diseño de esta tecnología; descripción sobre el funcionamiento en la vida diaria de niños con TEA; y resultados con una tendencia ligera al incremento en ciertas habilidades después de una intervención basada en las TIC. Discusión y conclusiones. Los resultados indican que el uso de las TIC como herramientas de intervención es correcto y convincente. La investigación supone avances sobre la temática de estudio, tanto el conocimiento del autismo como en el abordaje terapéutico. Revela la necesidad de investigaciones profundas para determinar el impacto real de las TIC en esta intervención.

Resumen en inglés

Objective. Investigate the relationship between Information and Communication Technologies (ICT), functioning in daily life and children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Methods. It has designed an investigation structured in three phases. The first phase is an iterative process used to develop specific software; the second was a mixed (cross and phenomenological) study that delves into functioning in daily life of people with ASD and, the third, is based on a pilot study to determine the impact of an intervention based on ICT. Participants were children with ASD, family and professionals (phase I: 39, phase II: 19 and phase III: 19 participants). Results. The development of software for children with ASD and a guide to guide the design of this technology; description of the functioning in the daily life of children with ASD; and results with a slight tendency to increase in certain skills after an intervention based on ICT. Discussion and Conclusions. The results denote the use of ICT as a tool of intervention is correctly and convincing. The investigation represents progress on the subject of study, as much in the autism knowledge, as in therapeutic approach. It shows the need for extensive research to determine the real impact of ICT in this population.


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Título de la tesis en inglés

Impact of information and communication technologies on the functioning in the daily life of children with autism spectrum disorder

Universidad

Universidade da Coruña

Año de la defensa

2016

Palabras Claves

rehabilitación médica, Tecnología médica, problemas de aprendizaje, y Bienestar social

Resumen en castellano

Objetivo. Investigar las relaciones entre las Tecnologías de la Información de las Comunicaciones (TIC), el funcionamiento en la vida diaria y los niños con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Metodología. Se ha realizado una investigación estructurada en tres fases. La primera fase ha empleado un proceso iterativo para el desarrollo de software específico; la segunda, ha sido un estudio mixto (transversal y fenomenológico) que profundiza en el funcionamiento en la vida diaria de las personas con TEA y, la tercera, se ha basado en un estudio piloto para determinar el impacto de una intervención basada en las TIC. Los participantes han sido niños con TEA, familiares y profesionales (I fase: 39, II fase: 19 y III fase: 19 participantes). Resultados. El desarrollo de un software para niños con TEA y una guía para orientar el diseño de esta tecnología; descripción sobre el funcionamiento en la vida diaria de niños con TEA; y resultados con una tendencia ligera al incremento en ciertas habilidades después de una intervención basada en las TIC. Discusión y conclusiones. Los resultados indican que el uso de las TIC como herramientas de intervención es correcto y convincente. La investigación supone avances sobre la temática de estudio, tanto el conocimiento del autismo como en el abordaje terapéutico. Revela la necesidad de investigaciones profundas para determinar el impacto real de las TIC en esta intervención.

Resumen en inglés

Objective. Investigate the relationship between Information and Communication Technologies (ICT), functioning in daily life and children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Methods. It has designed an investigation structured in three phases. The first phase is an iterative process used to develop specific software; the second was a mixed (cross and phenomenological) study that delves into functioning in daily life of people with ASD and, the third, is based on a pilot study to determine the impact of an intervention based on ICT. Participants were children with ASD, family and professionals (phase I: 39, phase II: 19 and phase III: 19 participants). Results. The development of software for children with ASD and a guide to guide the design of this technology; description of the functioning in the daily life of children with ASD; and results with a slight tendency to increase in certain skills after an intervention based on ICT. Discussion and Conclusions. The results denote the use of ICT as a tool of intervention is correctly and convincing. The investigation represents progress on the subject of study, as much in the autism knowledge, as in therapeutic approach. It shows the need for extensive research to determine the real impact of ICT in this population.


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Título de la tesis en inglés

Impact of information and communication technologies on the functioning in the daily life of children with autism spectrum disorder

Universidad

Universidade da Coruña

Año de la defensa

2016

Palabras Claves

rehabilitación médica, Tecnología médica, problemas de aprendizaje, y Bienestar social

Resumen en castellano

Objetivo. Investigar las relaciones entre las Tecnologías de la Información de las Comunicaciones (TIC), el funcionamiento en la vida diaria y los niños con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Metodología. Se ha realizado una investigación estructurada en tres fases. La primera fase ha empleado un proceso iterativo para el desarrollo de software específico; la segunda, ha sido un estudio mixto (transversal y fenomenológico) que profundiza en el funcionamiento en la vida diaria de las personas con TEA y, la tercera, se ha basado en un estudio piloto para determinar el impacto de una intervención basada en las TIC. Los participantes han sido niños con TEA, familiares y profesionales (I fase: 39, II fase: 19 y III fase: 19 participantes). Resultados. El desarrollo de un software para niños con TEA y una guía para orientar el diseño de esta tecnología; descripción sobre el funcionamiento en la vida diaria de niños con TEA; y resultados con una tendencia ligera al incremento en ciertas habilidades después de una intervención basada en las TIC. Discusión y conclusiones. Los resultados indican que el uso de las TIC como herramientas de intervención es correcto y convincente. La investigación supone avances sobre la temática de estudio, tanto el conocimiento del autismo como en el abordaje terapéutico. Revela la necesidad de investigaciones profundas para determinar el impacto real de las TIC en esta intervención.

Resumen en inglés

Objective. Investigate the relationship between Information and Communication Technologies (ICT), functioning in daily life and children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Methods. It has designed an investigation structured in three phases. The first phase is an iterative process used to develop specific software; the second was a mixed (cross and phenomenological) study that delves into functioning in daily life of people with ASD and, the third, is based on a pilot study to determine the impact of an intervention based on ICT. Participants were children with ASD, family and professionals (phase I: 39, phase II: 19 and phase III: 19 participants). Results. The development of software for children with ASD and a guide to guide the design of this technology; description of the functioning in the daily life of children with ASD; and results with a slight tendency to increase in certain skills after an intervention based on ICT. Discussion and Conclusions. The results denote the use of ICT as a tool of intervention is correctly and convincing. The investigation represents progress on the subject of study, as much in the autism knowledge, as in therapeutic approach. It shows the need for extensive research to determine the real impact of ICT in this population.