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Laura Delgado Lobete

Thesis title in Spanish

Trastorno del Desarrollo de la Coordinación y desempeño diario en escolares. Una interrelación de factores individuales, del entorno y de la actividad

Thesis title in English

Developmental Coordination Disorder and Daily Performance in School-aged Children: an Interrelation of Individual, Environmental and Activity Factors

University

Universidad de A Coruña

Year of defence

2021

Keywords

ACTITUDES SOCIALES, DESARROLLO HUMANO, PSICOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE, y FISIOLOGIA DEL MOVIMIENTO

Summary in Spanish

El Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC) es una condición del neurodesarrollo frecuente en población escolar en otros ámbitos geográficos, pero ampliamente desconocida en el contexto español. Además, existe poca información sobre la interrelación de factores sociodemográficos, del procesamiento sensorial y de las actividades diarias en el TDC y en el desempeño funcional en población escolar con y sin TDC. Los objetivos de esta tesis fueron: (1) examinar la prevalencia de TDC y los factores sociodemográficos asociados en escolares españoles; (2) identificar los patrones de procesamiento sensorial presentes en el TDC; y (3) estudiar el papel de los factores individuales, del entorno y de la actividad en el desempeño y participación en actividades motoras de la vida diaria. Para ello se analizaron dos muestras de más de 800 escolares españoles. Los hallazgos muestran que la prevalencia de probable TDC en España alcanza el 8%-13%. Se encontró una compleja influencia entre los factores individuales (edad, sexo, procesamiento sensorial), del entorno (factores familiares y geográficos) y relacionados con la actividad sobre el TDC y sobre el funcionamiento diario, donde el desempeño motor media la relación entre las constricciones personales y del entorno, el aprendizaje de actividades diarias y la participación.

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Trastorno del Desarrollo de la Coordinación y desempeño diario en escolares. Una interrelación de factores individuales, del entorno y de la actividad

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Developmental Coordination Disorder and Daily Performance in School-aged Children: an Interrelation of Individual, Environmental and Activity Factors

University

Universidad de A Coruña

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2021

Keywords

ACTITUDES SOCIALES, DESARROLLO HUMANO, PSICOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE, y FISIOLOGIA DEL MOVIMIENTO

Summary in Spanish

El Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC) es una condición del neurodesarrollo frecuente en población escolar en otros ámbitos geográficos, pero ampliamente desconocida en el contexto español. Además, existe poca información sobre la interrelación de factores sociodemográficos, del procesamiento sensorial y de las actividades diarias en el TDC y en el desempeño funcional en población escolar con y sin TDC. Los objetivos de esta tesis fueron: (1) examinar la prevalencia de TDC y los factores sociodemográficos asociados en escolares españoles; (2) identificar los patrones de procesamiento sensorial presentes en el TDC; y (3) estudiar el papel de los factores individuales, del entorno y de la actividad en el desempeño y participación en actividades motoras de la vida diaria. Para ello se analizaron dos muestras de más de 800 escolares españoles. Los hallazgos muestran que la prevalencia de probable TDC en España alcanza el 8%-13%. Se encontró una compleja influencia entre los factores individuales (edad, sexo, procesamiento sensorial), del entorno (factores familiares y geográficos) y relacionados con la actividad sobre el TDC y sobre el funcionamiento diario, donde el desempeño motor media la relación entre las constricciones personales y del entorno, el aprendizaje de actividades diarias y la participación.

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Trastorno del Desarrollo de la Coordinación y desempeño diario en escolares. Una interrelación de factores individuales, del entorno y de la actividad


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2021

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ACTITUDES SOCIALES, DESARROLLO HUMANO, PSICOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE, y FISIOLOGIA DEL MOVIMIENTO

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El Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC) es una condición del neurodesarrollo frecuente en población escolar en otros ámbitos geográficos, pero ampliamente desconocida en el contexto español. Además, existe poca información sobre la interrelación de factores sociodemográficos, del procesamiento sensorial y de las actividades diarias en el TDC y en el desempeño funcional en población escolar con y sin TDC. Los objetivos de esta tesis fueron: (1) examinar la prevalencia de TDC y los factores sociodemográficos asociados en escolares españoles; (2) identificar los patrones de procesamiento sensorial presentes en el TDC; y (3) estudiar el papel de los factores individuales, del entorno y de la actividad en el desempeño y participación en actividades motoras de la vida diaria. Para ello se analizaron dos muestras de más de 800 escolares españoles. Los hallazgos muestran que la prevalencia de probable TDC en España alcanza el 8%-13%. Se encontró una compleja influencia entre los factores individuales (edad, sexo, procesamiento sensorial), del entorno (factores familiares y geográficos) y relacionados con la actividad sobre el TDC y sobre el funcionamiento diario, donde el desempeño motor media la relación entre las constricciones personales y del entorno, el aprendizaje de actividades diarias y la participación.

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